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Unit 5 Is this your schoolbag? Lesson28
时间: 2011-04-18 来源:200910121657019286

 

                         

 

 

教学设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                        师大三附小      韩清秀

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题名称:Lesson 28

    校:天津师范大学第三附属小学

    名:韩清秀

 

一.            教学分析

1.教学内容分析

1)我所讲述的是新版小学英语五年级上册Unit 5, Is this your schoolbag? . Lesson28

2)本课是Unit5中很重要的一课,本课共涉及了4个生单词,两组蓝句子和一组红句子,并且有Let’s read and chant.部分.本课为双课,以单词和句子为主,促进学生的练习,对知识加深巩固。

3)本课的教学内容是Just practise 中的4个动物单词和三组句子,Just write中的三个单词和句子,本部分中的单词为以前学过的单词学生掌握比较容易,不作为本课中的重点。Let’s chant的理解和会说,掌握Zz字母在单词中的发音。

2.教学对象分析

(1)  学生所处天津郊区,英语水平不高,而且有部分外地学生,班级整体水平一般。

2)学生处于1011岁之间,活泼、好动,乐于自我表现,喜欢形象生动的讲授方法。

3)学生在本单元的前1课中已经学过本课中的句子,有了初步的认识和理解,本课主要是加强练习,复习巩固。

4)学习本课存在的困难是:四个动物单词的认读和记忆。本课的四个单词对于学生来说读法有一定的困难,所以在教学中要注重多读的练习。从发音入手,理解掌握,将单词运用到句式中,进行练习。

3.教学环境分析

 本课是五年级的内容,小学生对直观教学比较感兴趣,因此采用多媒体教学,以达到最好的教学效果。

. 教学目标

1,语言技能:学习引导的一般疑问句的问法和回答,提问东西属于谁的方法及回答,形容性物主代词和名词性物主代词的区分与使用。

2,语言知识:通过学习使用新单词,将新的单词替换进句子,进行练习。

3,情感态度:激发学生热爱动物的积极情感,健康成长。

4,学习策略。让学生对原有知识进行拓展与延伸。

. 教学重点难点

1,教学重点:本课新的单词和句子。

2,教学难点:本课4个单词的掌握和重点句式的使用。

3,教学用具:计算机课件、图片,录音机。

. 教学过程

   Step  1  Warming up

    Listen to an English song.意图:用欢快的歌曲引导学生进入英语课堂,吸引学生的注意力,为学生创设一种快乐的学习氛围。

   Step  2  Revision

    让学生说一下以前学习过的动物单词,尽量拼出单词。复习前一课,第27课的对话,让学生来分角色朗读,注意一般疑问句的语气。

   Step  3  Presentation

   (1)  Show the picture of a seal . Learn the word “seal”. Write the word on the blackboard and ask students to spell it. Say: This is a seal. 出示幻灯片。Learn the word, seal. Ask, What’s this ?  Answer, It’s a seal. 转变成一般疑问句,Is this a seal? 肯定回答和否定回答, Yes, it is.    No, it isn’t.

   (2) 用同样的方法学习另外的三个单词,根据课件中动物的远近用了thisthat 来区分。。

   (3)  Show the part of “Just write”. The words and the sentences. Ask the students to spell and read the words and sentences.

   (4)  Listen to the tape of Lesson 28, “Just practise” and “ Jusst write”. Ask the students to red after the tape.

   (5)  Make a new dialogue with the new words and sentences..

本部分的练习编对话,是在课前要求学生自己准备一些动物的图片,以卡片代替实物。要求人人都要有。注意学生说法中的四个新单词的发音。

(6)  Play a guessing game. Guess the animals by actions.

(7)   Let’s listen and connect.

     Introduce the people in the picture. Ask the students to speak out the animals.

1.      Whose whale is that?  It’s Mingming’s.

2.      Whose dolphin is this?  It’s Xiao Yan’s.

3.      Is this panda Li Bing’s?  Yes, it is.

4.      Mr.Wang is a teacher. His bear is brown.

5.      Nancy has a yellow duck.

6.      Is this tiger Yang Ming’s?. No, it, isn’t.  It’s Yang Fang’s.

7.      Whose sheep is this?. Mr. Liu has a sheep.

8.      Xiaobao has a beautiful peacock.

9.      This is Mr. Chen. His elephent is blue.

10.  Liu Gang likes hippos.

(8) Fill in the blanks.用形容性物主代词和名词性物主代词来填空   

(9) Listen to the tape to learn the chant. Pay atten to the letter Zz.

Step  4  homework

(1)        Copy the new words.

(2)        Make a new dialogue.

(3)        Finish the activity book.